• Fax:+7 (812) 579-45-88
    +7 (812) 687-55-61
    +7 (911) 997-47-32
21 год
безупречной работы
Детский элитарный клуб ИНСАР
Детский элитарный клуб
Развитие, воспитание и образование детей от 1.5 до 7 лет
Лицензия серия 78Л02 № 0001320 рег. № 2374 от 22.11.2016 г.
21 год
безупречной работы
   

Образовательная программа по дисциплине «Дидактика»

Цель программы:
Знакомство ребенка с окружающим миром.

Первый и второй год обучения  (1.5-3 года).
1. Задачи программы:
1.1. Развитие ребенка (его организма – физических, психических, интеллектуальных качеств):
- двигательная активность;
- мелкая моторика;
- тактильное чувство;
- пространственное воображение и ориентация;
- сенсорная чувствительность;
- внимание;
- двигательная, тактильная, слуховая и зрительная память;
- логическое, образное, ассоциативное и творческое мышление;
- познавательная активность;
- кругозор;
- пассивная и активная речь.
1.2. Обучение ребенка (его опыту – знаниям, умениям, навыкам):
- признаки предметов (цвет, форма, размер, функциональное назначение);
- виды домашних и диких животных, их детеныши;
- времена года и их сезонные признаки;
- части тела и лица;
- классификация предметов по признакам;
- ориентация в пространстве и на листе бумаги;
- создание целого из частей;
- работа с простейшими конструкторами
1.3. Воспитание ребенка (его личности – внутренних, внешних, информационных критериев):
- способность к самоконтролю и самооценке;
- стремление к самосовершенствованию;
- культура работы и общения в коллективе;
- этические и эстетические нормы поведения;
- адаптивность и коммуникативность;
- самостоятельность;
- волевые качества (целеустремленность, терпение, усидчивость, трудолюбие).
2. Учебно-тематический план первого - второго года обучения:

Наименование темы

Учебные часы

1

Мы сами и то, что окружает нас в быту:
- части тела и лица
- одежда
- посуда
- электробытовая техника, мебель

3

2

Признаки предметов:
- цвет
- форма
- размер
- функциональное назначение

3

3

Осень и ее подарки:
- сезонные признаки
- грибы, ягоды
- фрукты, овощи
- деревья, их листья и плоды
- цвет, форма, размер

3

4

Животный мир:
- домашние и дикие животные
- домашние и дикие птицы
- цвет, форма, размер

3

5

Зима:
- сезонные признаки
- целостный образ предмета
- ориентация в пространстве и на листе бумаги
- новогодний праздник
- сезонная одежда
- цвет, форма, размер

3

6

Профессии и транспорт:
- некоторые виды профессий
- различные виды транспорта
- пассивный и активный словарь
- цвет, форма, размер

3

7

Весна идет – лето ведет:
- сезонные признаки весны
- поведение птиц и животных весной
- сезонная одежда весной и летом
- насекомые, их пробуждение
- растения
- цвет, форма, размер

3

8

Повторение и обобщение                              

3

 

ИТОГО

24

3. Ожидаемые результаты.
К концу второго года обучения  дети должны:
3.1. Знать:
- четыре основных цвета;
- пять видов геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал);
- четыре-пять  видов домашних и диких животных;
- четыре-пять  видов овощей и фруктов;
- времена года и их сезонные признаки.
3.2.Уметь:
-  различать и называть четыре основных цвета;
-  различать и называть пять основных геометрических фигур;
-  различать предметы по величине, сравнивать и сопоставлять их;
- пользоваться пространственными предлогами: на, под, между, за, перед;
- различать и называть не менее четырех-пяти  видов домашних и диких животных и их детенышей;
- собирать пирамидку из не менее 5 колец разного размера;
- строить домик и пирамидку из 4-5 кубиков;
- разбирать и собирать матрешку и стаканчики-вкладыши из не менее трех-четырех элементов.

Третий год обучения  (3-4 года).
1. Задачи программы:
1.1. Развитие ребенка (его организма – физических, психических, интеллектуальных качеств):
- двигательная активность;
- пространственное  воображение и ориентация;
- мелкая моторика;
- сенсорная чувствительность;
- внимание;
- двигательная, тактильная, слуховая и зрительная память;
- логическое, образное, ассоциативное и творческое мышление;
- познавательная активность;
- кругозор;
- пассивная и активная речь.
1.2. Обучение ребенка (его опыту – знаниям, умениям, навыкам):
- признаки предметов (цвет, форма, размер, функциональное назначение);
- виды насекомых, домашних и диких животных, их особи, их детеныши;
- основные категории времени (прошедшее, настоящее, будущее);
- шкала времени (год, времена года, месяц, неделя и т.д.);
- основные категории пространства и положения тела в пространстве;
- виды геометрических тел;
- понятия «синоним» и «антоним»;
- классификация предметов по признакам;
- ориентация в пространстве и на листе бумаги;
- ориентация во времени;
- создание целого из частей;
- работа с плоскостными и пространственными конструкторами.
- ориентация на плоскости и в пространстве;
- восприятие и запоминание;
- логическое и образное мышление;
- различение и обобщение предметов по признакам (цвет, форма, размер, назначение);
- использование по назначению предметов быта;
- сюжетно-ролевая игра;
- непринужденное общение со сверстниками и взрослыми.
1.3. Воспитание ребенка (его личности – внутренних, внешних, информационных критериев):
- способность к самоконтролю и самооценке;
- стремление к самосовершенствованию;
- культура работы и общения в коллективе;
- этические и эстетические нормы поведения;
- адаптивность и коммуникативность;
- самостоятельность;
- волевые качества (целеустремленность, терпение, усидчивость, трудолюбие).
2. Учебно-тематический план третьего года обучения.

№ 

Наименование темы

Учебные часы

1

Ориентировка во времени

8

2

Ориентировка в пространстве

8

3

Развитие мыслительных процессов, интеллекта

12

4

Расширение и активизация словаря за счёт антонимов и эпитетов

10

5

Повторение и обобщение,  рассказы по картинкам                                 

6

 

ИТОГО

44


3. Ожидаемые результаты.
К концу третьего года обучения  дети должны:
3.1. Знать:
- основные виды геометрических тел
-  понятия «Часть» и «Целое»,
- характеристики размера: «Большой (Больше)» и «Маленький» (Меньше);  «Широкий (Шире)» и «Узкий (Уже)»;  «Высокий (Выше)» и «Низкий (Ниже)»;
- пространственные характеристики предмета: «Верх-Низ»,  «Слева-Справа», «Вверху-Внизу», «На-Под», «Далеко-Близко»;
- времена года и их сезонные признаки;
- временные понятия: времена года, сезонные месяцы, дни недели, часть суток;
- основные виды домашних и диких животных, птиц и насекомых;
3.2..Уметь:
- правильно употреблять предлоги: в, на, над, под, около, перед и т. д.;
- видеть общие признаки и отличия предметов и называть их;
- подбирать предметы по цвету, форме и размеру;
- создавать целостный образ предмета из разрозненных частей;
- работать с плоскостными и пространственными конструкторами;
- различать домашних и диких зверей, птиц, находить их на общей сюжетной картинке;
- называть или показывать по названию мужскую и женскую особь животных и их и детенышей;
- задавать вопросы и отвечать на них;
- произносить звукоподражания.
3.3.. Обладать навыками:
- восприятия и запоминания;
- логического и образного мышления;
- различения и обобщения предметов по признакам (цвет, форма, размер, назначение);
- использования по назначению предметов быта;
- ориентации в пространстве;
- пассивной и активной речи;
- сюжетно-ролевой игры;
- непринужденного общения со сверстниками и взрослыми.

Четвертый год обучения  (5-7 лет).
Задачи программы:
1.1. Развитие ребенка (его организма – физических, психических, интеллектуальных качеств):
- двигательная активность;
- пространственное воображение и ориентация;
- мелкая моторика;
- сенсорная чувствительность;
- внимание;
- двигательная, тактильная, слуховая и зрительная память;
- логическое, образное, ассоциативное и творческое мышление;
- познавательная активность;
- кругозор;
- двигательная, тактильная, зрительная и слуховая память;
- фонематический слух;
- пассивная и активная речь.
1.2. Обучение ребенка (его опыту – знаниям, умениям, навыкам):
- признаки предметов (цвет, форма, размер, функциональное назначение);
- основные виды геометрических фигур и тел;
- виды насекомых, домашних и диких животных, их особи, их детеныши;
- основные категории времени (прошедшее, настоящее, будущее);
- шкала времени (год, времена года, месяц, неделя и т.д.);
- основные характеристики пространства и положения тела в пространстве;
- классификация предметов (дифференциация и интеграция) по множеству признаков, в т.ч. по нескольким одновременно;
- ориентация в пространстве и на листе бумаги;
- ориентация во времени;
- создание целого из частей;
- работа с плоскостными и пространственными конструкторами.
          - восприятие и запоминание;
          - логическое и образное мышление;
          - различение и обобщение предметов по признакам (цвет, форма, размер, назначение);
          - использование по назначению предметов быта;
          - сюжетно-ролевая игра;
          - непринужденное общение со сверстниками и взрослыми.
1.3. Воспитание ребенка (его личности – внутренних, внешних, информационных критериев):
- способность к самоконтролю и самооценке;
- стремление к самосовершенствованию;
- культура работы и общения в коллективе;
- этические и эстетические нормы поведения;
- адаптивность и коммуникативность;
- самостоятельность;
- волевые качества (целеустремленность, терпение, усидчивость, трудолюбие).
2. Учебно-тематический план четвертого года обучения.

№ 

Наименование темы

Учебные часы

1

Временные представления
Посезонно, в течение года.

8

2

Развитие познавательных процессов:
- произвольного внимания;
- зрительного и слухового восприятия;
- памяти: наглядно-образной, словесно-логической, механической и слуховой, кратковременной и долговременной;
- мышления: логического, наглядно-образного, ассоциативного, пространственного.

12

3

Ориентировка в пространстве и на листе бумаги

8

4

Повторение и обобщение                              

8

 

ИТОГО

48


3. Ожидаемые результаты.
К концу последнего года обучения  дети должны:
3.1. Знать:
- основные виды геометрических фигур и тел;
- основную шкалу времени: год, месяц,  неделя, сутки, час, минута, секунда;
- названия времен года, месяцев, дней недели в определённой последовательности;
 - сезонные признаки времен года, поведение животных.
3.2..Уметь:
- видеть общие признаки и отличия предметов и называть их;
-  выделять и обобщать предметы по различным признакам;
- создавать целостный образ предмета из разрозненных частей;
- называть времена года, месяцы, дни недели в определенной последовательности;
- подмечать сезонные изменения в природе, рассказывать о них;
- работать с пространственными и плоскостными конструкторами.
3.3. Обладать навыками:
- восприятия и запоминания
- логического и образного мышления
- различения и обобщения предметов по признакам (цвет, форма, размер, назначение)
- ориентации в пространстве и на листе бумаги
- связной речи
- сюжетно-ролевой игры
 - непринужденного общения со сверстниками и взрослыми.

Фотогалерея